你玩过带遥控遥控机器人的电子玩具吗？遥控是指人们利用必要遥控机器人的通信和控制设备遥控机器人，通过通信线路，对远处的对象进行控制。
早在20世纪40年代，美国等国家在核技术领域开始应用“遥控”的操纵机械手，这种遥控装置比起现代的遥控装置来说要简单得多。现代遥控技术的发展受益于通信技术和计算机技术的发展，微波、光纤、卫星和因特网等通信技术使遥控技术克服遥控机器人了距离上的限制而变得更加成熟，也为机器人不断拓展应用领域提供了先进的控制方法。
意大利的SMT—I型遥控机器人
大家知道，在自然界、工程领域，甚至在生活中，有许多事情人类尚难直接去完成，需要凭借机器人的特点和长处，靠机器人助一臂之力。由于研制开发完全独立自主且能完成复杂工作的智能机器人在技术上比较困难，研究经费也非常昂贵，采用遥控技术与智能控制技术相结合是非常实用和有效的。70年代后期，各种遥控机器人纷纷亮相，并开始被专家和用户接受，于是也就有了“遥控机器人”这一专用名词。
一个复杂的遥控机器人通常至少由五大部分组成：操作器和传感器、联接遥控回路的远地计算机、通信网络、联接本地回路的本地计算机、控制终端。操作人员可以在远离操作现场的工作室里，通过控制终端接收机器人反馈的信息，并进行监控，还可以通过本地计算机发出指令，通过通信网络传送给远地计算机，再由远地计算机控制机器人执行各种任务。人们再也不用担心无法控制远在天边的机器人。
现在在核工业领域，已比较多地运用遥控机器人处理燃料了。机器人的视觉系统、机械手、移动系统都在工作人员的遥控之下，因此它们在工场中能“行走自如”，能像人一样准确达到工作位置，进行检测和修理；在军事领域，已经采用先进的“临场遥感控技术”，通过对机器人发回的信息作某种加工处理，使执行操作的官兵有身临其境之感，更易准确地作出判断和操纵。遥控机器人我国也已研制出遥控的爬壁检测和修理机器人、水下作业机器人等，其中水下作业机器人的设计、制造水平在国际上是比较先进的。
作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班体育教案《遥控机器人》，欢迎阅读与收藏。
活动目标：
1、学习听信号向指定方向变换走。
2、能集中注意听信号及时变换动作，培养快速反应能力。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、学习游戏的玩法及规则。
活动准备：
1、鼓一面（有吊带的）。
2、场地布置。
活动过程：
1、准备活动：队列练习。
原地踏步走、齐步走、跑步走、立定、稍息等。
2、基本活动。
(1)出示大鼓，引起幼儿兴趣。
1、教师：我这里有一面大鼓，猜猜我今天带它来做什么？
2、幼儿猜测并回答。
（2）幼儿按鼓声节奏踏步，根据鼓声的缓和急分别踏慢和踏快。
1、教师：当鼓声响起的时候，小朋友开始有节奏地踏步。
2、教师：听，鼓声有什么变化？鼓声渐渐变快，请你们的脚步跟着鼓声也快起来。
3、鼓声渐渐慢下来，请你们的脚步也跟着慢下来。
（3）幼儿按鼓声齐步走，鼓声快，朝前走得快；鼓声慢，朝前走得慢；
1、教师：听，鼓声又有什么变化（一下敲鼓面，一下敲鼓边）？这种鼓声表示朝前齐步走，我们来试一次。
2、幼儿齐步朝前走，根据鼓声急缓，变化行走的速度。
（4）幼儿按鼓声信号双臂上举足尖走。
1、教师：听，鼓声又有变化了（用槌敲击鼓边），这表示双臂上举足尖走（教师同时示范)。
2幼儿双臂上举足尖走，并根据鼓声急缓变化速度。
（5）游戏：“遥控机器人”。
玩法：幼儿扮演机器人，教师手中的鼓便是遥控器。机器人听到不同的信号就变化不同的`走路方法。如上臂上举足尖走（鼓边）——快——慢——原地有节奏踏步（鼓面）——慢——快——齐步朝前走（一下鼓面一下鼓边）——慢——快。
增加游戏难度：场地的四角设四个较大的拱门，门标志分别为椭圆形门、梯形门、半圆形门、长方形门。教师说出门标，幼儿朝指定的门走，在走的同时注意听鼓声的变化变换速度。可以走4-5次。
3、放松活动。
（1）在轻音乐中，幼儿捏、搓身体各部位放松。
（2）教师：机器人现在要检修了，请检查一下我们身体上的各个零件。
活动目标：
1.了解不同的机器人，感受科技的进步。
2.知道机器人运动的原因。
3.体验与同伴合作玩机器人游戏的乐趣。
4.学习游戏的玩法及规则。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
经验准备：
1.幼儿已经看过或玩过机器人的玩具。
2.幼儿已经会玩“我们都是木头人”的游戏。
物质准备： 遥控器、方向盘（可用替代物）若干个，不同种类的机器人视频。
活动过程：
一、观看机器人视频。
（一）播放机器人视频让幼儿欣赏，引导幼儿边看边关注机器人走路、转身、蹲下、站立、伸手等动作：这是谁遥控机器人？它们在做什么？它们是怎么运动的？
（二）提问：机器人是怎么走路的.？转身和我们一样吗？蹲下来的动作时快还是慢？
（三）根据幼儿的回答小结：机器人是自动执行工作指令的机器装置。机器人和
我们人类不同，它不会思考，它的动作很僵硬。它们可以接受人的指挥，帮助人类生产物品，或者做危险的工作。科学家根据不同的工作需要，制造不同的机器人。
二、探讨机器人运动的原因。
（一）提问：机器人不会思考，那为什么会动呢？
（二）幼儿交流，猜测机器人运动的原因。
（三）小结：机器人会动是因为装了遥控装置，遥控器会发出各种各样的指令，机器人就根据指令做相应的动作。
三、合作游戏“遥控机器人”
（一）引导幼儿学习机器人走路、转身、蹲下、站立、伸手等动作，激发幼儿玩机器人游戏的兴趣。
（二）介绍游戏玩法：“遥控机器人”游戏需要两个小朋友一起玩，一个当遥控器，一个当机器人。游戏开始时，“遥控器”手按遥控器、嘴巴发出各种指令，如走路、转身、蹲下、站立、伸手；“机器人”就按照“遥控器”的指令一步步行动。
（三）教师与一名幼儿示范游戏。
（四）幼儿自由组合玩机器人游戏，教师观察指导。
四、集体游戏“我们都是机器人”。
组织幼儿玩集体游戏“我们都是机器人”，交代游戏规则：老师当工程师，小朋友当机器人。当“工程师”背对着“机器人”时，“机器人”边跟在“工程师”后面做机械动作，边念儿歌“我们都是机器人，不许说话不许动”；当“工程师”回头时，“机器人”便停住正在做的动作，固定在原地，如果哪个“机器人”被发现身体动了，就要由遥控机器人他来扮演工程师。
遥控器没电了。根据相关调查信息显示，遥控机器人用遥控无法操控是因遥控器没有电了，需更换电池即可。遥控器是一种无线发射装置，通过现代的数字编码技术，将按键信息进行编码，通过红外线二极管发射光波，光波经接收机的红外线接收器将收到的红外信号
日本科学家开发出了遥控机器人蟑螂遥控机器人，这种机器蟑螂将可用于环境监测和搜索救援任务中。小小蟑螂却蕴含强大能量遥控机器人，在蟑螂身上遥控机器人，有很多值得我们学习借鉴地方。科学家们能够呕心沥血，研究出蟑螂机器人，不仅有遥控机器人他们用心存在，更有科学技术变得发达迹象。
该遥控机器人身形小巧，携带有太阳能充电板，可以在危险区域飞行、穿梭，能够替代人类，完成很多难以胜任工作，同时也将危险和损失降到最低限度。
蟑螂机器人可用于环境监测
我们人类自进入工业社会后，对环境所产生破坏，也在显著增加。全球所有国家，都在自己国内，建立有气象观测点，用于观测气象变化。蟑螂机器人就可以用于环境监测，利用其小的体型，以及可以飞这一特性，使得它能够进入到很多危险地区，一些人类难以到达区域，执行环境监测任务。
有了蟑螂机器人存在，我们犹如多了一位昆虫助手，它既不需要返回补充电能，也不需要进食维持体力。只要有阳光地方，它就能够保持充足动力工作，为科学家们提供自己监测数据。
蟑螂机器人可用于搜索救援任务
除了用于监测环境气候变化外，蟑螂机器人还可用于搜索救援任务。日本是一个地质灾害频繁发生国家，面临地震等地质灾害，搜索救援工作将会变得非常困难。
如果能够运用好蟑螂机器人，就能够让其进入到狭窄空间中，寻找幸存人员，提供被困人员精准位置，方便救援人员及时施救。
蟑螂机器人能够运用场所很广泛，只要我们将其合理运用，就能够造福人类，助力社会进步与科研发展。对于这一机器人应用场景，你能想到的是什么呢？
主机侧面。遥控机器人是一种能够通过外部控制与环境进行移动和交互的装置，凯尔文智能遥控机器人充电在主机侧面，将主机尾部推至清洁座，清洁槽，对接成功后开始充电。
